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旁边的数学家教老师韩鸣很快就注意到郑奕的情况了，于是问道“你怎么不做题呢。”
别看郑奕题型稍微有点胖，但是脸皮还是很薄，被韩鸣这么一问，有点脸热。
“这些题型我感觉根本没见过，有点难，不知道从哪下手，如何下手。”
“你呢，李文。”韩鸣又问李文。
“我数学也不好，会的只有那么几个，”李文老实交代。
“行吧，那我直接给你俩讲卷子开始，也不等你俩做出来了。”韩鸣心里多少有点理解郑建强给他说这两个孩子数学不怎么样的前提了。
真的是比想象中还要差点，他从教二十多年，什么样的学生都见过，郑奕和李文的数学成绩看来得相对应的紧鞭催促了。
一个老师辅导两个学生，一对二，韩鸣坐在中间，左右护法分别是李文和郑奕，给本子上写简算过程时候，两个人就盯着韩鸣的练习本看。
讲的差不多，韩鸣给出了一两道相似题型让他两做，都是一些基础知识，郑奕平时上课偶尔也听，就是边听边忘，现在这样近距离看韩鸣的验算，心底突然就有了底。
拿着圆珠笔低头开始噔噔噔算了起来，李文反应就像之前说的那样，反应慢，弧度长。
郑奕这会已经开始算了，李文两眼盯着本子上的练习题发呆，韩鸣看了看郑奕，又看了看李文，也没催促李文赶紧算题，只是拿着提前打印好的试题研究。
“我算出来了！”郑奕声音悦雀道，“韩老师你看答案是不是这个。”
“我看看……”韩鸣拿过郑奕的练习本，低头看了起来，“嗯，就是这样做，不过我发现你有些步骤省略了，该有的步骤还得有，它是你得分点，高考时候，数学你就算答案算错了，但是改卷老师还会给你步骤辛苦分的，虽然你两才高二，但习惯不能养成，郑奕，你再改改，把步骤写出来。”
“好的，老师，”郑奕转着笔又开始加步骤。
“李文，你做完了没，”韩鸣见李文低头还算着，问道。
“再等等老师，我还在算。”李文头埋的低低，手头的笔杆动着。
郑奕把步骤加上又给韩鸣检查了一遍，这时的李文才算完，把本子递给了韩鸣。
韩鸣看完认可的点了点头，又道，“李文，你算的很详细，步骤条理清晰，但是吧……”韩鸣又看了看郑奕，道“我发现你两还真特别，一个算题快，步骤缺少，一个算题慢，
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